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企業動態ENTERPRISE DYNAMICS

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中德班大賽獲獎學生如何高效學習
發布日期:2021-01-30

截止目前為止,新系列已發布2期,通過本系列,許多家長和學生向我們反映,他們對中德合作班項目有了更深的了解,這也是我們開設本系列的初衷。

本期主題人物是來自蘇州技師學院機電一體化專業1602中德班的鐘紀昀,他今年即將前往德國埃爾福特培訓中心進行為期1年的培訓。IMG_9263.PNG

作為中德班在讀學生代表,鐘紀昀將分享他對于專業和德語學習的看法,通過他的分享,希望可以給同樣在讀的中德班學生一些啟發和思考??。

在與鐘紀昀的溝通中,小編最大的感受是,他是一位非常有想法、認真嚴謹、有清晰目標和執行力的人。對于加入中德班后的學習、即將赴德的準備及畢業后的未來發展方向,他都有明確清晰的目標和規劃。


中德班與普通班的區別

"我有一些普通班的朋友,也見過他們的上課情況,相比之下,中德班的課時比普通班多,管理也比普通班嚴格。我覺得兩者最大的區別在于學習氛圍不同,在普通班如果你認真學習,可能反而會受到同學的冷眼和嘲笑,但在中德班,大家都為了自己的目標而努力,有困難和疑惑也都可以向同學及老師請教。"

好的學習氛圍對人的影響力有多大?

著名心理學家布魯納指出,當人處在濃厚的學習氛圍下,積極的情緒會感染你,提升你的學習興趣。置身于中德班良好的學習氛圍中,學生能夠真正靜下心來學習。從進入中德班的那刻起,他們未來的前進方向就已明確,即以赴德參加培訓、取得德國工商業行會證書為目標,并踏實走好國內學習階段的每一步。


專業技能

技能大賽

2019年,鐘紀昀與同班級的錢亮在第四屆蘇州技能狀元大賽中,榮獲項目“機電一體化(雙人)”青苗組一等獎。此外,他還在世界技能大賽江蘇省選拔賽中獲得了前十名的成績。

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“技能大賽為我和其他學生提供了展示自我的平臺,通過參加技能大賽,我有機會能夠認識同專業、同齡的優秀選手,對我來說,這是開拓視野、強化專業能力、了解自身不足的寶貴機會,也進一步激發了我學習專業知識的積極性?!?/span>

事實上,鐘紀昀并不是在第四屆蘇州技能狀元大賽中唯一獲獎的中德班學生,來自蘇州技師學院機電一體化專業1602中德班的吳含昊在“工業機器人(雙人)”項目中獲得了青苗組一等獎的好成績。

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為什么中德班學生更有機會在技能大賽中獲獎?

比起普通班的學生,中德班學生有更大機會被選拔參賽。在與負責選拔的專業老師的交流中了解到,他們更傾向于選拔中德班的學生參賽,在他們看來,德國模式和課程體系下培養出來的中德班學生有更強的操作能力和綜合實力,也有更大機會在大賽中獲獎。

在德語老師許藝丹印象中:“鐘紀昀同學剛入校的時候并不是最優秀的,但他在專業學習上認真、精益求精。他積極參加各類比賽,平時也會協助我翻譯專業德語資料,對于較難理解的知識點,會用自己的語言組織梳理一遍,對于拿不準的地方,會告訴我他翻譯的可能不準確,請我再確認?!?/strong>

企業實習

對于專業知識的運用能力,除了體現在技能大賽,還體現在其他方方面面。在本學期為期一個月的企業實習中,鐘紀昀所在的中德班學生在德國博世公司實習。他在機械裝配任務中獲得了最高分的好成績,通過實習,他“了解了很多更系統化的項目處理流程,也見識到了德國工藝的精密,學會團隊化的工作流程等?!?/span>

在企業實習過程中,像鐘紀昀一樣的中德班學生能更快速適應德企的工作模式和操作流程,因在德國雙元制職業教育體系下,中德班的課程設置對學生在實操方面有嚴格的要求和標準,學生平時學習的課程內容也更貼合企業,尤其是德企的生產需求。

自學CAD

除了熟練掌握機電一體化方面的專業技能,出于對CAD的興趣,鐘紀昀還利用課余時間自學了CAD。

小編曾看過這樣一句話:“計劃是行動的前提,執行才是行動的真諦?!?/span>真正優秀的人并不一定擁有高于常人的天賦,有的更多的是像鐘紀昀一樣通過后天的努力,說干就干的強大執行力。

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(上圖為鐘紀昀用CAD畫的專業圖紙)

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因為喜歡馬里奧,鐘紀昀用CAD畫了馬里奧里的經典形象,用專業技能畫自己喜歡的人物,收獲雙倍的快樂,這些可愛的馬里奧也喚起了小編的童年回憶。

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(上圖為鐘紀昀用自己組裝的便攜式顯示器)


對學習的思考

對于學習,特別是德語學習,鐘紀昀有著自己獨到的見解。起初,他的學習成績并不突出,通過查閱書籍、觀看學習視頻,他才明白“原來我根本不會學習,一直在錯用大腦,在理解了學習原理后,我提高了對學習的興趣。一種學習方法為什么有效?達成了哪些目的?哪些步驟是核心?哪些步驟是可以被其他手段替代的?明白這些原理后,就可以按照自己的需求設計出適合自己的學習方法?!?/span>

學習不等同于記憶,無法僅憑記住知識來學會知識。從有限的例子中找出問題和答案之間的規律,掌握規律,并構建自己與知識的連接,才能將其變成自己的知識。學會知識后,還需通過新的問題來不斷驗證和鞏固知識。

德語作為語言屬于運動類知識,運動類知識的學習更多靠的是潛意識,如同我們走路或游泳時并不用需要去思考怎么行動。語言學習規則復雜,比如在聽聽力時,會受到語氣、語調、發音的長短和輕重、噪音等影響。學習語言需要不斷吸收大量的例子,讓潛意識自動去構建出規律。

大多數學生在學習德語時,習慣用中文思維去思考,將德語在腦內翻譯成中文,這就導致了輸出緩慢。 想要真正掌握一個單詞,需要為其構建聽、說、讀、寫四種能力,在輸入和輸出的過程中不能代入中文,而是將單詞代入句子,在上下文(Kontexte)中理解單詞的意思。

舉個例子??:

針對單詞ausgezeichnet:

1.查出單詞的德語解釋:sehr gut, hervorragend, vortrefflich; exzellent

2.搜集例句,體會單詞在句子中的含義:Das hast du ausgezeichnet gemacht./ Er spricht ausgezeichnet Deutsch. Er ist ein ausgezeichneter Kenner der altchinesischen Literatur.

3.在例句中選擇一個較簡單的句子:Das hast du ausgezeichnet gemacht.

讀:看句子想象句子描述的場景

寫:將句子輸入到能讀出句子的軟件上

聽:讓軟件讀出句子,邊聽邊想象場景

說:讀出句子

語法:修改原句子中部分單詞,重新造句,然后再重復上述過程:Er hat den Auftrag sehr ausgezeichnet erledigt.

通過上述步驟,就為ausgezeichnet這個單詞搭建了完整的與聽說讀寫的連接,這必然比死記硬背更有成效。

鐘紀昀對于學習的思考,基于認知科學的理論。他能做到反思并探索學習的本質,在小編看來,是十分難能可貴的。也許中德班的學習氛圍為他提供了思考的土壤,激發了他去探索學習的原理。學習的本質在于學會學習,掌握學習的原理,遠比掌握單一的知識點更為重要。

當然,除了掌握學習方法,語言的學習更離不開的是勤奮和練習。通過與德語老師許藝丹的溝通,小編了解到:鐘紀昀每天騎單車上下學的路上會聽德語聽力,每天堅持寫德語小日記發給許老師,日記內容包含了他對德語學習、閱讀某本書、觀看某個視頻的感悟。

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IMG_9272.JPG(上圖為鐘紀昀的每日德語日記)

“在他堅持寫日記的這一年里,我看到了他思想上的成熟、進步和改變,他的德語書面表達也越來越流暢,讓我非常欣喜?!?/strong>

對于像鐘紀昀一樣即將赴德參加培訓的學生來說,面對完全陌生的環境,思想上的成熟和獨立顯得尤為重要。愿所有學生能夠珍惜赴德機會,在自己選擇的這條路上走的更遠。

少年,愿你前途似海,來日方長。

下期主題人物預告:

周鵬,南京技師學院17級中德班學生,大學畢業后選擇進入中德班繼續學習,半工半讀的“時間管理大師”。

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